Dados da Oficina

Justificativa: O curso é parte integrante de um projeto investigativo sobre a análise das concepções dos docentes sobre a interface de Ciência e Arte na cidade de Miracema-RJ. Será voltado para os docentes da cidade de Miracema-RJ interessados em processos reflexivos sobre a temática de Ciência e Arte que visa melhorar processo de ensino e aprendizagem através dos processos criativos baseado nas treze categorias cognitivas de Root-Bernstein e Root-Bernstein (2001). Dessa forma, construir espaços de aprendizagem e interação de docentes, para o entendimento do potencial de técnicas de Ciência e Arte estimulados através da criatividade será um fator valoroso para a formação de profissionais mais dinâmicos e criativos. A proposta é realizar o curso livre de Ciência e Arte sobre criatividade baseado nas oficinas de desenvolvimento de criatividade desenvolvidas no projeto de especialização de Sergio Amarante de Almeida Magalhães. A união entre Ciência e Arte no processo de ensino e aprendizagem, pode proporcionar uma ampla gama de benefícios, incluindo a integração mente e corpo, razão e emoção, possibilitando um estimulo da criatividade, consciência plena, potencializando o foco e interesse dos alunos. Dessa forma, o curso poderá agregar valores na vida dos docentes participantes e de seus alunos, o que fundamenta a justificativa da presente proposta.

Objetivo Geral: O objetivo geral do curso é desenvolver um curso livre com 2 oficinas de Ciência e Arte sobre criatividade baseado nas Treze Categorias Cognitivas de Root-Bernstein e Root-Bernstein (2001) desenvolvidos por Sergio Magalhães, contribuindo para a promoção de práticas pedagógicas inovadoras, interdisciplinares e significativas, fortalecendo o pensamento crítico, a curiosidade e a experimentação, beneficiando tanto os professores participantes da cidade de Miracema-RJ.

Objetivos Educacionais/Aprendizagem: Os objetivos educacionais do curso contemplam:

(1) Compreender e explorar as treze categorias cognitivas propostas por Root-Bernstein & Root-Bernstein (2001), reconhecendo sua importância no desenvolvimento do pensamento criativo;
(2) Evidenciar a integração entre ciência e arte, compreendendo como essa união potencializa o processo de ensino e aprendizagem de forma mais significativa, dinâmica e inovadora;
(3) Refletir sobre as experiências e práticas dos docentes, identificando de que forma a criatividade, a ciência e a arte já estão presentes em seus contextos profissionais;
(4) Vivenciar práticas criativas e imaginativas, estimulando diferentes formas de pensar, experimentar e expressar.

Metodologia: O curso compreende a realização de duas (02) oficinas, com quatro horas de duração cada. Os encontros caracterizam-se por momentos de exposição teórica, práticas de criatividade, atividades de arte e partilha em grupo. Os encontros abordarão os temas para uma maior compreensão das categorias cognitivas, da criatividade e dos benefícios da inserção entre a união entre Ciência e Arte no ensino.

Avaliação: Não há avaliação; para receber certificado, é necessário apenas assiduidade nos encontros e participação nas atividades propostas.

Estrutura: O curso será dividido em 2 encontros.

Encontro 1: Estudo das categorias cognitivas e sua relevância para o desenvolvimento do pensamento criativo, abordando as treze categorias cognitivas e sua aplicação na geração de ideias.

Encontro 2: Compreensão dos principais processos da criatividade, preparação, incubação, iluminação e verificação, analisando suas etapas e contribuições para a construção de soluções criativas e inovadoras.